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经济观察：算力也能“存”和“买” 中国探索“算力银行”“算力超市”_我的网站

A |     探索科学奥秘          奏响艺术乐章          教师公开课观摩活动                              教师公开课观摩           为积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与学习，不断强化教学质量意识，加强专业教师队伍建设，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念。    　　中国工信部近期发文开展“普惠算力赋能中小企业发展”专项行动，首次明确提出探索“算力银行”和“算力超市”两大创新业务。　　上述业务并非传统的实体门店或金融机构，而是依托线上平台运作的算力资源调度与交易模式。　　中国信息通信研究院云计算与数字化研究所总工程师郭亮对中新社记者指出，“算力银行”就像可以存储和支取算力的存钱罐，以往企业买了算力设备，业务低谷期存在大量算力闲置浪费。“算力银行”模式允许企业将闲置算力资源“存”入平台，当自身算力不足时可以通过平台“取”出使用；平台通过跨区域、跨周期智能调度统一调配算力资源，大幅提升整体算力利用率。

B | 　　“算力超市”类似电商平台的算力交易市场。郭亮介绍，企业可以根据业务需求像线上购物一样灵活选购不同规格、不同价格的算力产品，按“卡时”“核时”及Token(词元)等创新计费方式付费，从而改变传统算力服务“长期绑定、大额预付”的模式。　　目前，上海、浙江、山东、宁夏等地已开展探索实践。我园于2024年12月12日起，开展科学领域、艺术领域音乐公开课展示活动。例如，上海电信推出“智云上海 AI STORE”官网，个人用户可微信扫码自助订购算力或Token(词元)额度；政企用户也可下单相关产品，由平台定制匹配的算力解决方案。

C |                              精彩课堂·缤纷绽放                               本次观摩活动内容选自科学领域的数学认知与艺术领域的音乐活动。　　这两大创新业务的探索精准切中当前中小企业的算力需求痛点。活动前教师们精心设计教学活动，根据幼儿的年龄特点和发展水平，准备丰富多彩的教具，充分利用多媒体课件，将先进的教育理念渗透到教学活动中，使用多元化的教学方法，积极调动幼儿的学习兴趣，真正做到课程游戏化教学，让幼儿体验玩中学、玩中有收获。中小企业普遍面临算力“获取难、价格贵、门槛高”的困境。国研新经济研究院创始院长朱克力认为，推出“算力银行”和“算力超市”是让算力从“奢侈品”变成“日用品”的关键一步。

D | 　　郭亮表示，“算力超市”“算力银行”让算力从需要一次性投入巨额资金的重资产变成可以按需购买、灵活使用的轻服务，大幅降低了中小企业的前期投入门槛和试错成本，不仅有助于缩小大中小企业“算力鸿沟”，还有助于激发全社会创新活力。　　然而，算力资源的畅通仅靠业务模式的创新还不够，更需要靠底层基础设施的支撑。　　长期以来，不同区域、行业甚至企业之间，算力资源并不互通。要让算力打通无形壁垒，真正实现跨区域的“存”与“取”、跨平台的“买”与“卖”，关键即在中国正加速布局的“算力一张网”里。　　郭亮说，在“算力一张网”中，“算力超市”扮演交易撮合与产品交付平台的角色，解决“算力找不到、用不好”的问题；“算力银行”借鉴金融存贷逻辑，解决“算力资源空转”的问题。　　上海财经大学原常务副校长徐飞称，“算力一张网”依托“算力超市”“算力银行”等市场化运营载体重构数字生产要素配置模式，能有效破解中国算力资源碎片化、区域供需失衡、资源闲置与错配等结构性痛点，大幅降低新型基建的边际投入成本，提升数字基础设施的投资产出效率。

E |                              科学领域–数学认知          WINTER ACTIVITY           数学活动中教师们结合幼儿日常生活经验，围绕教学目标，以直观的教具及生动有趣的语言调动幼儿的活动积极性，让幼儿在自主探索、实际操作、亲身体验等方式中获得认知和经验。                   大班组          教师：孟老师-科学《按规律排序》                                                            中班组          教师：杨老师-科学《小动物搬家》。此外，其将加速算力、数据、算法三大要素协同耦合，有助于夯实实体经济数字化、智能化转型的底层根基。（文章来源：中国新闻网）。

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Published on:13:53:51